《令人……的陌生人》七下第一单元作文指导

尝试用豆包一起批改作文，生成了评价评价量表，然后一起磨合出了指导教案，结合学生的作文初稿做了一个讲评导学案。还没摸得很清最适合初中生的作文教学方式，但是初一不想太固化学生的写作思路，所以更多的都是在立意选材上去拓宽挖深，积累起一定的思考，然后再去塑形。可能我们班学生的大作文分数不是最高的，语言没那么美丽，但是每天的感悟中能够看到他们思维碰撞的火花很丰富，也许这样也很好吧了吧。我们是鲜活的生命，一定要有自己的思考。附作文讲评指导设计原题：生活中我们会遇到各种各样的陌生人，虽然素不相识，但他们也时常会触动你的心灵，或令你尊敬，或让你佩服，或引你感动，或促你沉思……请以《令我……的陌生人》为题，写一篇作文。不少于500字。提示：1．在题目横线处填上一个能体现自己情感态度的词语。2.所写的“陌生人”应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要通过人物的言行、具体的事件，写出他独特的个性、品质。要有重点地描写，不要泛泛落笔，平均着墨。3．要写出“陌生人”对你内心的触动，注意进行适当的心理描写，展现自己心理变化的过程。评价项目分值立意（10 分）立意深刻、新颖，能从与陌生人的经历中挖掘出独特的感悟，如对人性、社会现象有独特见解，展现积极向上的价值观，得 8 - 10 分；立意较明确，有一定感悟，但缺乏新意，较为普通，得 5 - 7 分；立意模糊，没有明确的主题思想，得 0 - 4 分。选材（10 分）选材新颖独特，真实可信，能紧密围绕主题，通过具体事件展现陌生人的特点，引发读者共鸣，得 8 - 10 分；选材较常见，有一定关联性，但不够典型，得 5 - 7 分；选材与主题无关或内容空洞，得 0 - 4分。详略（10 分）对与陌生人相关的关键事件进行详细叙述，突出人物言行细节，如陌生人说了什么、做了什么，能体现陌生人性格特点或精神品质的部分详写，其他部分略写，详略得当，得 8 - 10 分；有详略意识，但详略处理不够精准，关键事件不够详细，次要内容过多，得 5 - 7 分；详略不当，重点不突出，事件叙述平淡，得 0 - 4 分。结构（10 分）结构清晰，层次分明，能按照一定顺序叙述与陌生人的相遇及事件发展，如起因、经过、结果，得 8 - 10 分；结构较清晰，有一定条理，但存在个别逻辑不连贯处，得 5 - 7 分；结构混乱，叙述顺序杂乱无章，得 0 - 4 分。语言（10 分）语言流畅，用词准确生动，能恰当运用多种修辞手法、描写手法（如外貌、语言、动作、神态、心理描写）展现陌生人形象，无明显语病，得 8 - 10 分；语言较流畅，用词较准确，有一定描写，但修辞手法运用较少，存在少量语病，得 5 - 7 分；语言不通顺，用词不准确，描写匮乏，语病较多，得 0 - 4 分。议论升华（加分项）在叙述事件的基础上，通过深刻的议论对陌生人的行为、品质进行思考，阐述这件事给自己带来的触动，如明白了什么道理、对自己的价值观产生了怎样的影响，议论深刻，升华主题，可额外加 3 - 5 分；议论较浅，触动表达不够强烈，可加 1 - 2 分。一、审题1、体现自己情感态度的词语，例如：触动心灵（让人深刻感受到情感的共鸣和人生的价值）、尊敬（尊崇敬重）、佩服（感到可敬而心服）、感动（触动感情，引起同情、支持）、沉思（认真、深入地思考）2、“陌生人”应具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要通过人物的言行、具体的事件，写出他独特的个性、品质。3、适当的心理描写，展现自己心理变化的过程。二、立意立意深刻、新颖，能从与陌生人的经历中挖掘出独特的感悟，如对人性、社会现象有独特见解，展现积极向上的价值观。高分示例：从一位街头卖艺残疾老人虽身体不便，却凭借顽强毅力和乐观态度追求艺术梦想的经历，感悟到生命的坚韧和对梦想执着追求的力量，以及社会对弱势群体应给予更多尊重和支持。写在国外旅行时，遇到一位精通多国语言，免费为游客讲解当地历史文化，致力于传播文化交流的志愿者，展现其独特的热情和奉献精神。中分示例：通过描写一位乐于助人的陌生人帮自己捡起掉落物品并热心指路，表达出人与人之间应相互帮助、传递善意的主题。描述在公交车上，一位年轻人主动给老人让座，自己一直站到终点，体现年轻人的尊老美德。低分示例：单纯讲述遇到一个陌生人，没有从事件中提炼出任何感悟，看不出明确立意。写在路边看到一个陌生人路过，没有任何具体行为和事件，选材空洞无物。三、选材选材新颖独特，真实可信，能紧密围绕主题，通过具体事件展现陌生人的特点，引发读者共鸣。本班素材：助人解困类：交警借手机并送作者去目的地 ；便利店老板在作者困境中给予热汤；陌生阿姨借伞给没带伞的作者；大哥哥让水；初中女生归还作者丢失的饭卡。职业风采类：雨天交警指挥交通、帮忙推车；保安老爷爷给予关怀；小区大妈发现维修基金问题；修鞋匠认真修鞋；外卖小哥雨中送餐。特殊技艺与品质类： “剪婆婆” 坚守剪纸艺术 ；身残志坚的父亲坐轮椅爬坡接女儿。情感触动类：考试失利时交警叔叔的鼓励；众人雨中扶自行车 ；作者观察异国店内老板做菜 ；在爱心屋与姚妈妈相关的故事 ；图书馆大叔的暖心举动 ；公交车上对光头大叔误解到真相 ；电器店老板雨中相助 ；陌生人策划帮助患病婴儿母亲 ；篮球场上老人指导作者投篮 ；对小区孤独小女孩的观察与交流 。四、布局谋篇（详略）令人深思的陌生人（40分）2415 李依阳大街小巷，无时无刻都展现着它的身影，它因人而生，又操控了人。那是在一个人潮如流的地铁站，人们像钢珠般涌上地铁，在狭小的空间中，满是嘈杂的声音。缓缓的，列车开动了，人们不约而同地拿起手机，坐在我旁边的陌生人最明显。他身穿夹克衬衫，头发理得很短，脸上布满皱纹，乌黑的眼袋像一个充满水的口袋，嘴唇干裂起皮，额头上的肉向下耷拉着，但，我最后还是看向了他的眼睛：暗红色的血丝像碎玻璃般缠住了双眼，如同 一锅死水般围住了涣散的黑色的眼珠。他沉溺在这四寸半宽的小屏幕里，把头埋到和锁骨一般高，在脖颈上，露出了一个丑陋的“富贵包”。恍惚间，我看到手机里伸出无数根丝线，缠绕在他的手，头，甚至是脑，让他成了一个颓废的，麻木的，没有感情的提线木偶，我看见，这些丝线还张牙舞爪的，把周围的人也拉进了手机的世界，成了没有灵魂的空皮囊。其实，按下关机键，丝线就会被切断，看看书本，就会有鲜活有趣的灵魂。但是，手始终在屏幕上游走，眼睛仍规规矩矩得停在“四方小台”上。这不禁引人深思，在电子产品的不断发展下，低头族的数量持续增多，属于数据AI的新浪潮冲击到了人们，人们的自控确实在增加，但数据像潮水般无孔不入，所以，我们要有一个强大的内心，克制沉溺的心理，同时，如果作为沉溺者，要掌握一些方法，如读书，读书是最能开拓眼界的方法，“读万卷书，行万里路”。只有读书方能走得更长久。在生活中，我们不妨出去走走，发现一些近在眼前的美景，有时候，真正用眼睛看到的，用心用五感去体会到的，比屏幕中美轮美奂的景色要好得多，就像没有真正见过海的人，只会说波涛汹涌，但见识过波澜壮阔的大海的人，会说咸咸的海风吹拂，会说温热的海水轻打脚面。放下手机，出去走走吧！世界上还有太多的秘密没有被发现，我们不能让手机控制人类，而是让手机等电子产品成为可控的，带动发展的利器。立意：深刻且新颖，探讨了电子产品对人的控制以及人们应如何应对。选材：独特，关注社会现象。详略：恰当，对陌生人状态描写和对电子产品影响的思考都很充分。结构：以地铁站中沉迷手机的陌生人为切入点，结构严谨，先描述现象，再深入思考和议论。语言：生动形象，对陌生人的外貌如 “暗红色的血丝像碎玻璃般缠住了双眼” 等描写细腻，且善用比喻、拟人等手法。升华：结尾呼吁放下手机，升华主题。令我感动的陌生人（38分）2415 袁鸿宁那天，天空白蒙蒙，一道闪电划破天空，天空中下起小雨，我刚出教室门便发现我没带伞。班上人早已走光了，只有孤身要走在风中的我，我只好把书包顶在头上冲了出去，半路遇到了那家关了门的窗纸店，思绪飘回从前。那天下着大雨，我路过了这家剪纸店，我走进去打算避避雨。刚一进入店里，温暖便涌入我体内，“剪婆婆”一道稚嫩的声音传了过来，我抬头，是一位近80岁的老人走了出来，我好奇地问：“剪婆婆，您为什么叫'剪婆婆’呢？”原来，“剪”不是她的姓，也没有“剪”这个姓，只有“翦”姓，她姓刘，是古城湘潭乡下的青铺人，那地方的妇女从小就喜欢剪纸，剪什么样式的都有。“剪婆婆”大约开始学剪纸，心灵手巧，总是在同龄人中崭露头角，到了被人称为“剪婆婆”的时候，她的作品自成一格，构图宏大，多剪大场景画面。而且她不用起稿子，运剪凌厉，常采用折重复的手法，作品参加过市、省和全国的多个大展，有时她忙不过来，但是一有闲时就会剪纸，在细细脆脆的剪刀声中，青丝间有了白发。有一天，剪婆婆感到长期握剪刀的手的大拇指疼痛不止，摸上去还有一个硬块，剪刀也握不稳了，若是身体的其他部位出了再大的毛病也不去医院，但这是要握剪刀的手，在家人的前呼后拥下，剪婆婆去了湘潭一家最好的医院，经过十多项检查，发现是骨癌，必须做截指手术！剪婆婆急了，她一个月后市里有改稿会，她的大幅剪纸已通过初审，来表现农村改革开放新气象，她还要进行修改，截了大拇指怎么握剪刀？大夫只好先截除一个关节。一个月后，剪婆婆出院了，高高兴兴去参加改稿会。作品一路过关斩将，到北京去参展了，还得了金奖。半年后，剪婆婆动过手术的手又开始剧痛，医生开始劝她把大拇指或手截掉，这样可以多活几年。可剪婆婆拗起来，又是摇头，又是摆手，这样的手术她决不做，她哽咽着说：“好日子过够多了，没有手了怎么剪花？不能剪花了，要长寿做什么？”医生只好改变医疗方案，先做刮骨再化疗。剪婆婆开心地笑了。在那以后，再也没见过剪婆婆了，在半年后，剪婆婆辞世，在她临终前，她只有一个要求：把她常用的剪刀放入骨灰盒中。我抹了抹眼泪，心中好像很痛，便继续向前走去。立意：通过 “剪婆婆” 对剪纸的热爱与坚持展现其精神令人感动，深刻。选材：独特，关注民间手工艺人。详略：详略上对“剪婆婆” 病情及手术相关内容叙述稍多，可调整。结构：以回忆的方式讲述 “剪婆婆” 的故事，结构较清晰。语言：较通顺，对 “剪婆婆” 的技艺和经历描述较细致。升华：结尾情感真挚。明后天准备用这个学案来指导一下这次的讲评，看看效果怎样。加油吧~ 本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请点击举报。